ASSITEJ cree que es necesario hacer mucho más para cumplir con las obligaciones de todos los países con respecto a los artículos 13 y 31 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño. Esto es especialmente cierto a la luz de la pandemia actual y la necesidad urgente de igualdad de oportunidades de cada niño y niña de vivir en un mundo sostenible y saludable. Los niños, niñas y los jóvenes tienen derecho a acceder a las artes y a participar en ellas, incluso (o especialmente) en tiempos de crisis.
Del Manifiesto de ASSITEJ
¿Cómo elegimos cambiar?
En mi país nos encontramos en distintas fases de actividad, algunos todavía encerrados, enmascarados y bajo toque de queda, mientras que otros llevan una vida casi normal. Tenemos barreras invisibles entre cada uno de nuestros estados y territorios dentro de nuestras fronteras, restringiendo los viajes – muros entre nosotros que se han convertido en puntos de fricción como nunca antes. Pero como profesionales de las artes escénicas para la infancia y la juventud estamos mucho más conectados; escuchando voces más diversas que antes de la pandemia; buscando conocimiento; experimentando con diferentes formas y aprendiendo los unos de los otros; descubriendo las grietas y las deformaciones de nuestros sistemas – la falta de acceso para muchos y el aumento del acceso para otros; agitando la forma en que operamos y pensamos acerca de lo que hacemos; y tratando de la mejor manera posible de llegar de forma significativa a los niños, niñas y jóvenes de nuestras comunidades.
Cada uno de los contextos que ofrecemos al mundo de TYA en este momento son vitales en su diversidad. Nuestra conexión y colaboración con otros nos conduce a la fuerza y a abrir nuevos caminos, especialmente cuando dentro de nuestros propios países podemos estar llenos de desesperación.
Este es un momento para estar abiertos y ser receptivos, conscientes de lo que no sabemos, así como para aportar a la discusión lo que sí sabemos. Es importante comprender nuestros contextos y prácticas culturales y sociales específicos para que el panorama mundial sea lo más completo e inclusivo posible. La conexión a larga distancia que todos hemos estado practicando en los últimos meses nos ha dado grandes oportunidades de conocer a nuevas personas y escuchar nuevas voces.
También es un momento importante para centrarse deliberada y claramente en lo que realmente importa. ¿Cómo elegimos cambiar?
Uno de los mayores proyectos durante este tiempo ha sido el trabajo colectivo alrededor de un manifiesto de ASSITEJ – adaptado de un documento ofrecido generosamente por Action for Children’s Arts, www.childrensarts.org.uk. El proceso de adaptar este documento a través de las “sesiones de café” ha sido un ejemplo poderoso de cómo el vínculo entre nuestros miembros ha crecido desde el comienzo del COVID-19. Nuestro decidido planteamiento en línea ha dado lugar a un mayor acceso e inclusión, ha permitido una mayor diversidad de voces y nos ha permitido mantener debates ágiles que dan lugar a un intercambio de experiencias, apoyo a la acción y colaboración. Durante este difícil período hemos aprendido tanto que podemos aferrarnos a ello, incluso mientras miramos con esperanza hacia un mundo en el que los encuentros en presenciales sean posibles.
El manifiesto está listo para ser lanzado. Este documento es una herramienta que todos podemos utilizar de diferentes maneras, de acuerdo con nuestras diferentes situaciones y la relación con los sistemas y el gobierno de nuestros distintos países. Proporciona un enfoque claro y definitivo para nuestra promoción y caminos adaptables hacia la acción. Los miembros que han contribuido han ofrecido formas imaginativas y creativas de hacer visible este manifiesto en diferentes sectores. La elaboración de este manifiesto ha sido un esfuerzo de colaboración y complementa y sustenta los planes de acción y manifiestos específicos que creamos cada vez que nos reunimos. Se ha forjado en respuesta a este momento de la historia – cuando tantos de nuestros miembros tenían el mismo grito – “¿qué pasa con los niños?”
Artículo 31.
- Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libre-mente en la vida cultural y en las artes.
- Los Estados Partes respetarán y promoverán el derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística y propiciarán oportunidades apropiadas, en condiciones de igualdad, de participar en la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento.
Artículo 13
- El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronte-ras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.
